《教育革新》是一本有较高学术价值的月刊,本着“立足教研,服务教学,促进教师专业成长,推动教育改革创新”的宗旨,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度,颇受业界和广大读者的关注和好评。
研究报告、文献综述、简报、专题研究
1.题名应简明、具体、确切、概括文章的要旨。中文题名一般不超过20个汉字,必要时可加副题名。
2.参考文献按在正文中出现的先后次序列于文后,排在注释之后。参考文献的序号用数字加方括号表示,如[1]、[2]、[3]…,与正文中的指示序号格式一致。
3.摘要应直接给出研究目的,用一句话概述即可。研究方法、研究结果必须详细具体,研究结果包括具体数值或趋势,被确定的关系,得到的效果、性能等。结论是对结果的分析、比较、评价、应用、提出的问题等。
4.如涉及基金项目(文章产出的资助背景),请注明项目名称及编号。
5.正文:一律以Microsoft Word2003格式提供。正文采用5号宋体字,一律采用单倍行距。引文务请核实无误,并注明出处。
累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 12408 | 6242 |
哲学宗教 | 429 | 395 |
经济管理 | 138 | 55 |
语言文字 | 76 | 59 |
政治法律 | 65 | 23 |
文学 | 41 | 18 |
艺术 | 37 | 34 |
社会学 | 31 | 21 |
理学 | 27 | 15 |
自动化与计算机技术 | 22 | 34 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 12337 | 5872 |
文化科学 / 教育技术学 | 2511 | 1629 |
文化科学 / 课程与教学论 | 613 | 439 |
文化科学 / 学前教育学 | 530 | 275 |
哲学宗教 / 心理学 | 391 | 362 |
哲学宗教 / 发展与教育心理学 | 379 | 361 |
文化科学 / 高等教育学 | 222 | 134 |
文化科学 / 教育学原理 | 216 | 139 |
文化科学 / 职业技术教育学 | 115 | 38 |
文化科学 / 特殊教育学 | 70 | 18 |
外审专家提了两个意见,其中一个意见不是很切题,可能是专家研究方向和论文不太相关吧;第二个意见很好,确实是我论文中的一个痛点,不过好在我之前做了相关研究工作,回复了意见,然后主编审过,第二天就录用了。
教育革新杂志审稿时间半个月左右,电话通知修改。有审稿意见。要求按审稿意见修改,编辑电话很客气。比较舒服,感觉文章质量要求很高,有深度,有创新,符合规范即可。
教育革新杂志审稿速度很快,审稿人提的意见也很好,很多小问题都指了出来,没有被拒稿,很感谢,编辑人也挺好,有些小问题一遍一遍告知我,让我学到了很多,对之后的文章投稿也有了很多认识。
教育革新杂志的质量要求还是很高的,文章要求内容创新,理论严谨,学术水平高。编辑很负责,经常为一个小表述亲自打电话与作者沟通,态度很好,超有耐心,这点很好。希望对大家有帮助!
第二篇了,采用后要求再次修改、定稿,编辑老师非常认真,图件多次修改。不计前嫌耐心指导。感谢。从投稿到录用历时1个月,中间还有国庆放假,整体感觉效率比较高,而且文章重视内容,公平!推荐!
教育革新杂志审稿速度很快,一个月多一点专家意见返回了,是小修,改回之后很快。就收到了采用通知,个人感觉效率很高,评审意见中对论文的一些细节都提出了很严谨的要求,反而对于文章的内容和结论都没有改动和质疑的地方。
这本书真的很好,以前一直在书报亭购买,后来由于工作时间,也没空去买,就在网上购买,朋友推荐学术之家,就下单了,网购很方便,不用怕买不到或者没时间去买。很棒。
教育革新杂志社投稿的邮箱地址谁知道?请发一个吧!
教育革新杂志审稿速度还是挺快,省却了很多煎熬时间。编辑人很好,很耐心,比一些大牛杂志的编辑和善很多,沟通也很顺畅;审稿专家很认真,也很专业,意见很是中肯,对文章起到非常好的润色。值得推荐
教育革新审稿人很专业,是该领域的同行专家,提的问题一针见血,经过一个半月,跟导师反复讨论,认真耐心回复,终于得到审稿人的认可,录用接收。
教育革新杂志工作效率还是很高的,编辑相当认真负责,我文章中的参考文献并不是按照出现的先后顺序标注的,但是在出版稿中他帮我全部修改了。推荐投稿。
这次投稿外审了一个多月,最后收到三个外审意见,其中一个专家提出了很多问题,然后不建议发表,编辑部给了退修意见。第一次退修对外审意见进行了逐条详细回复。第二次退修调整内容和排版,然后就录用了,感觉主编很好,效率很高。推荐大家投稿。
十一月25号投出去,十二月15号就回复了,回复还是比较快,内容只有是否同意增刊录用,不同意讲座退稿处理。我也没犹豫,直接撤稿。个人觉得应该给出意见让作者看下。哎,无所谓,不要拉倒,我还不乐意在你这期刊发表。
5月投的,1个月内两位老师的审稿意见回来了,意见是修后再审,认真按照审稿意见修改,但再审(初审中的一位)老师审后却没有原因的退稿,让我好郁闷!我给编辑老师电话,希望能知道审稿老师退稿原因,编辑老师很负责联系审稿老师,不过一直没给出详细的理由,这样编辑老师就又找了一位审稿老师,8月中送出,9月初就回来了, 小修后录用!总的来说,编辑老师很好很负责!审稿老师速度快!意见对论文的改进帮助很大! 赞一个!
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